Ηρώ Βούλγαρη

Ακαδημαϊκές Πληροφορίες

Σπουδές

• Πτυχίο Παιδαγωγικής. Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
• Μεταπτυχιακό Δίπλωμα. M.Ed. Information Technology, Multimedia and Education. University of Leeds UK, School of Education & Computer Based Learning Unit
• Διδακτορικό Δίπλωμα (2012). Πανεπιστήμιο Πατρών, Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία. Τίτλος Διατριβής: «Δικτυακά Παιχνίδια Μεγάλου Πλήθους Παικτών και Μάθηση»

Μαθήματα- Σεμινάρια:

Προπτυχιακά

• Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Ψηφιακός Κόσμος: Σύγχρονες Τάσεις και Προοπτικές
• Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση
• ΤΠΕ και εκπαιδευτική πράξη: θεωρητικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις
• Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα για την Προσχολική Εκπαίδευση: σχεδιασμός, ανάπτυξη, και αξιολόγηση
• Ψηφιακά Παιχνίδια, Εικονικοί Κόσμοι, και Μάθηση: Έρευνα και Εφαρμογές

Μεταπτυχιακά

• Μέθοδοι έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες και στην εκπαιδευτική έρευνα. ΠΜΣ Ειδική Αγωγή, ΤΕΑΠΗ, ΕΚΠΑ
• Σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες και εφαρμογές με την αξιοποίηση των ΤΠΕ. ΔΠΜΣ Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας για την Εκπαίδευση

Πρόσφατες Δημοσιεύσεις

Περιοδικά

• Christidou, D., Voulgari, I., Tisza, G., Norouzi, B., Kinnula, M., Iivari, N., Papavlasopoulou, S., Gollerizo, A., Lozano González, J. M., & Konstantinidi Sofrona, D. (2022). Obstacles and challenges identified by practitioners of non-formal science learning activities in Europe. International Journal of Science Education, 44(3), 514–533. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2035466
• Zammit, M., Voulgari, I., Liapis, A., & Yannakakis, G. N. (2022). Learn to Machine Learn via Games in the Classroom. Frontiers in Education, 7. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2022.913530
• Tisza, G., Papavlasopoulou, S., Christidou, D., Iivari, N., Kinnula, M., & Voulgari, I. (2020). Patterns in informal and non-formal science learning activities for children–A Europe-wide survey study. International Journal of Child-Computer Interaction, 25, 100184. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2020.100184
• Voulgari, I., Komis, V., & Sampson, D. G. (2014). Learning outcomes and processes in massively multiplayer online games: exploring the perceptions of players. Educational Technology Research and Development, 62(2), 245–270. doi:10.1007/s11423-013-9312-7 https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11423-013-9312-7

Διεθνή Συνέδρια

• Sypsa, S., Voulgari, I., Manessis, D., & Sfyroera, M. (2022). Preschool education and emergency remote teaching in the covid era: Exploring the practices and experience of in-service preschool educators. EDULEARN22 Proceedings, 1447–1454. https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.0382
• Voulgari, I., Zammit, M., Stouraitis, E., Liapis, A., & Yannakakis, G. (2021). Learn to Machine Learn: Designing a Game Based Approach for Teaching Machine Learning to Primary and Secondary Education Students. Interaction Design and Children, 593–598. https://doi.org/10.1145/3459990.3465176
• Zammit, M., Voulgari, I., Liapis, A., & Yannakakis, G. (2021). The Road to AI Literacy Education: From Pedagogical Needs to Tangible Game Design. Proceedings of the European Conference on Games Based Learning, 2021, 10.
• Kellidou, P. Μ., Kotzageorgiou, M., Voulgari, I., & Nteropoulou Nterou, E. (2020). A Review of Digital Games for Children with Autism Spectrum Disorder. 9th International Conference on Software Development and Technologies for Enhancing Accessibility and Fighting Info-Exclusion, 227–234. https://doi.org/10.1145/3439231.3439270
• Morfoniou, K., Voulgari, I., Sfyroera, M., & Gouscos, D. (2020). Digital Games and the Emergence of Problem Solving Processes: A Case Study with Preschool Children. International Conference on the Foundations of Digital Games, 1–3. https://doi.org/10.1145/3402942.3402991
• Voulgari, I., Lavidas, K., Komis, V., & Athanassopoulos, S. (2020). Examining Student Teachers’ Perceptions and Attitudes towards Game Based Learning. International Conference on the Foundations of Digital Games, 1–5.
• Voulgari, I., & Lavidas, K. (2020). Student Teachers’ Game Preferences, Game Habits, and Attitudes Towards Games as Learning Tools. European Conference on Games Based Learning, 646–654.
• Voulgari, I., Vouvousira, S., & Fakou, A. (2020). A Game about our Neighbourhood: A Case Study of Participatory Game Design with Pre-school Children. International Conference on the Foundations of Digital Games, 1–5. https://doi.org/10.1145/3402942.3409612
• Voulgari I., Yannakakis G.N. (2019) Digital Games in Non-formal and Informal Learning Practices for Science Learning: A Case Study. In: Liapis A., Yannakakis G., Gentile M., Ninaus M. (eds) Games and Learning Alliance. GALA 2019. Lecture Notes in Computer Science, vol 11899. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-34350-7_52
• Tisza, G., Papavlasopoulou, S., Christidou, D., Voulgari, I., Iivari, N., Giannakos, M. N., Kinnula, M., & Markopoulos, P. (2019). The role of age and gender on implementing informal and non-formal science learning activities for children. In Proceedings of the FabLearn Europe 2019 Conference (FabLearn Europe ’19). Association for Computing Machinery (ACM), New York, NY, USA, Article 10, 1–9. https://doi.org/10.1145/3335055.3335065

Ελληνικά Συνέδρια

• Βούλγαρη Ηρώ, Μαλλιαρού Θεοδώρα, Παντελόγλου Παντελής, Χρυσανθακοπούλου Αγάπη, Κούρτη Ευαγγελία (2023) «Το Εργοστάσιο των Κινούμενων Εικόνων»: ένας Τρισδιάστατος Ψηφιακός Χώρος για τις Τεχνολογίες και τη Γλώσσα του Κινηματογράφου. Παρουσίαση στο 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΟΜΕP «Κατανοώντας και προωθώντας το παιδικό παιχνίδι στον 21 αιώνα για ένα καλύτερο μέλλον», 27-28 Μαΐου 2023, Θεσσαλονίκη, (εκκρεμεί ανακοίνωση για πλήρεις εισηγήσεις). https://www.omep.gr/%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1/%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1.html
• Βούλγαρη, Η., (2023) Μελετώντας ψηφιακά παιχνίδια κατασκευασμένα από φοιτήτριες και φοιτητές παιδαγωγικού τμήματος. Στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ηλεκτρονική Μάθηση και Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι», 18–19 Μαρτίου 2023, Αθήνα, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, σε συνεργασία με την Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ). https://eloer2023.primedu.uoa.gr/
• Βούλγαρη, Η., Μάνεσης, Δ., & Κουτρομάνος, Γ., (2021). Βιβλία Επαυξημένης Πραγματικότητας ως Εκπαιδευτικά Εργαλεία: Οι Αντιλήψεις Φοιτητών και Φοιτητριών Τμημάτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. 12ο Πανελλήνιο και Διεθνές Συνέδριο «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση». 12ο Πανελλήνιο και Διεθνές Συνέδριο «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση». https://www.etpe.gr/proceeding_articles/vivlia-epafximenis-pragmatikotitas-os-ekpaideftika-ergaleia-oi-antilipseis-foititon-kai-foititrion-tmimaton-protovathmias-ekpaidefsis/
• Βούλγαρη, Η., & Λαβίδας, Κ. (2020). Αντιλήψεις φοιτητών/τριών σε ελληνικά πανεπιστήμια για την εκπαιδευτική διάσταση των ψηφιακών παιχνιδιών: Εμπειρία ψηφιακών παιχνιδιών και υποστήριξη στο πλαίσιο των σπουδών τους. In Ε. Κανταρτζή & Γ. Παπαδημητρίου (Eds.), Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Το εκπαιδευτικό παιχνίδι στην τυπική και μη τυπική μάθηση (pp. 170–181). Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ. https://ekedisi.gr/1o-panellinio-synedrio-to-ekpaideytiko-paichnidi-stin-typiki-kai-mi-typiki-mathisi/
• Καραγιάννη, N., Κόμης, B., Φιλιππίδη, A., Βούλγαρη, H., Πανόπουλος, Γ., Κότσαρη, Μ., Ζαγούρας Χ., (2019) TeachUp: Επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών και ψηφιακό υλικό. Στο Α. Τζιμογιάννης, Π. Τσιωτάκης (επιμ.). Περιλήψεις Εργασιών 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι και Ηλεκτρονική Μάθηση. Κόρινθος, 13-14 Δεκεμβρίου 2019. http://eprl.korinthos.uop.gr/eloer2019/?page_id=214
• Κόμης, B., Φιλιππίδη, A., Γεωργόπουλος, A., Νικολός, Δ., Βούλγαρη, Α. (2019). Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα Προσχολικής Εκπαίδευσης: αρχές σχεδίασης και γνωστικά αντικείμενα. Στο Α. Τζιμογιάννης, Π. Τσιωτάκης (επιμ.). Περιλήψεις Εργασιών 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι και Ηλεκτρονική Μάθηση. Κόρινθος, 13-14 Δεκεμβρίου 2019. http://eprl.korinthos.uop.gr/eloer2019/?page_id=214
• Κελλίδου, Π Μ., Κοτζαγεωργίου, Μ., Βούλγαρη, Η., Ντεροπούλου – Ντέρου, Ε. (2019) Εφαρμογές Επαυξημένης Πραγματικότητας και Συμβολικό Παιχνίδι σε Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας με Αυτισμό. Στο Γ. Κουτρομάνος, Λ. Γαλάνη (επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», σ. 676-685, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, 18-20 Οκτωβρίου 2019. ISBN 978-618-83186-4-9. https://www.etpe2019.primedu.uoa.gr/praktika/

Κεφάλαια Βιβλίων

• Voulgari, I., Lavidas, K., & Komis, V. (2023). Digital Games as Learning Tools: Mapping the Perspectives and Experience of Student Teachers in Greek Universities. In T. Bratitsis (Ed.), Research on E-Learning and ICT in Education: Technological, Pedagogical, and Instructional Perspectives (1st ed.). Springer Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-34291-2
• Voulgari, I., Stouraitis, E., Camilleri, V., & Karpouzis, K. (2022). Artificial Intelligence and Machine Learning Education and Literacy: Teacher Training for Primary and Secondary Education Teachers. In Handbook of Research on Integrating ICTs in STEAM Education (pp. 1–21). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-3861-9.ch001
• Giannakos, M., Voulgari, I., Papavlasopoulou, S., Papamitsiou, Z., & Yannakakis, G. (2020). Games for Artificial Intelligence and Machine Learning Education: Review and Perspectives. In M.
• Giannakos (Ed.), Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (pp. 117–133). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-15-6747-6_7
• Voulgari, I. (2020). Digital Games for Science Learning and Scientific Literacy. In M. Giannakos (Ed.), Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (pp. 35–49). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-15-6747-6_3
• Βούλγαρη, Η., (2019). Μαθαίνοντας από τα Ψηφιακά Παιχνίδια: Επισκόπηση της Μάθησης που βασίζεται στο Ψηφιακό Παιχνίδι. Στο Ψηφιακά παιχνίδια: Φιλοσοφικές, κοινωνικές και πολιτισμικές αναζητήσεις. Ελίνα Ροϊνιώτη, Ελεάνα Πανδιά, Γιάννης Σκαρπέλος (επιμέλεια), Ιωάννινα: Oasis Publications. Σελ. 55-78.

Συγγράμματα

• Βούλγαρη, Η., Ροϊνιώτη, Ε., Κουτρομάνος, Γ. Ι., Σιντόρης, Χ., Μάνεσης, Δ. (2023), Ψηφιακά Παιχνίδια και Μάθηση. Κάλλιπος+, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις https://doi.org/10.57713/kallipos-250

Άλλα Άρθρα

• Ηρώ Βούλγαρη. (2021). Γραμματισμός Ψηφιακών Παιχνιδιών και Εκπαίδευση: Υποστηρίζοντας τη Δημιουργικότητα και την Κριτική Σκέψη μέσω Ψηφιακών Παιχνιδιών. Αστρολάβος, 32. https://www.msl.aueb.gr/astrolavos/
• Γκούσκος, Δ., & Βούλγαρη, Η. (2020). Ψηφιακό παιχνίδι, επικοινωνία και μάθηση: Μια πολύπτυχη σχέση. Αρχαιολογία Και Τέχνες, 134, 74–134. https://www.archaiologia.gr/blog/2020/12/08/%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%AD%CF%87%CE%BD%CE%B5%CF%82-%CF%84%CE%B5%CF%8D%CF%87%CE%BF%CF%82-134/

Ενδεικτικά Έργα

• Το Εργοστάσιο των Κινούμενων Εικόνων (2020-2021) Ανάπτυξη διαδραστικού Ψηφιακού Χώρου για τις Τεχνολογίες και τη Γλώσσα του Κινηματογράφου. Σχεδιασμός εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών. https://olympiafestival.gr/professional/to-ergastirio-ton-kinoumenon-eikonon/
• TOCSIN (Teacher Suppοrt Confronting Social Inequalities) (2016-2017). Υποστήριξη των Εκπαιδευτικών στην Αντιμετώπιση των Κοινωνικών Ανισοτήτων. Σχεδιασμός και διαχείριση εκπαιδευτικού υλικού και ψηφιακής πλατφόρμας, αναφορές, παραδοτέα, παρουσιάσεις. http://tocsin.uth.gr/