Αναστασία Κυριακοπούλου

Βασικές πληροφορίες:

Βαθμίδα: Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (Ε.Δι.Π.)

Γνωστικό αντικείμενο: Γνωστική Ψυχολογία και Εκπαίδευση

Στοιχεία Επικοινωνίας:

Τηλέφωνο: 2103688072

E-mail: ankyriak@ecd.uoa.gr

Διεύθυνση επικοινωνίας: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα ΤΕΑΠΗ, Ναυαρίνου 13α, 10680 Αθήνα

Ακαδημαϊκές Πληροφορίες

Σπουδές

(2014) Διδάκτωρ του Διαπανεπιστημιακού-Διατμηματικού Προγράμματος Σπουδών «Βασική και Εφαρμοσμένη Γνωσιακή Επιστήμη» (2000) Μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης στη «Βασική και Εφαρμοσμένη Γνωσιακή Επιστήμη (Διαπανεπιστημιακό-Διατμηματικό Πρόγραμμα Σπουδών των τμημάτων Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης, Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών και Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και του Τμήματος Πληροφορικής του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών) (1997) Πτυχιούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών

Ερευνητικά ενδιαφέροντα

Γνωστική ανάπτυξη στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία Θέματα εννοιολογικής αλλαγής και μάθησης Σχεδιασμός περιβαλλόντων μάθησης στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία Επιστημική Νόηση και μάθηση Μεταγνώση Επιστημικές Πεποιθήσεις Υποψήφιων Εκπαιδευτικών

Μαθήματα – Σεμινάρια:

Προπτυχιακά Θεωρίες Γνωστικής Ανάπτυξης Μάθηση και Γνωστική Ανάπτυξη υπό το πρίσμα της Εννοιολογικής Αλλαγής Μεθοδολογικές προσεγγίσεις στη διδακτική πράξη: από την παρατήρηση στο σχεδιασμό Από τον σχεδιασμό στην πράξη: παιδαγωγικές παρεμβάσεις και αναστοχαστικές πρακτικές Εργαστήριο Ανάπτυξη Παιδιού ΙΙ: Θέματα γνωστικής και κοινωνικής ανάπτυξης

Επιλεγμένες Δημοσιεύσεις:

Weisman, K., Ghossainy, M. E., Williams, A. J., Payir, A., Lesage, K. A., Reyes-Jaquez, B., … & Developing Belief Network, D. B. N. (2023). The development and diversity of religious cognition and behavior: Protocol for Wave 1 data collection with children and parents by the Developing Belief Network. PLoS One. https://nottingham-repository.worktribe.com/output/27372746 Κυριακοπούλου Ν., & Βοσνιάδου Σ. (2022). Η ανάπτυξη της αναπαραστασιακής ικανότητας στο χώρο των φυσικών επιστημών σε σχέση με την ικανότητα στοχασμού στον κοινωνικό κόσμο. Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 27(1), 10–31. https://doi.org/10.12681/psyhps.30690 Kyriakopoulou, N., & Vosniadou, S. (2020). Theory of Mind, Personal Epistemology, and Science Learning: Exploring Common Conceptual Components. Frontiers in Psychology, 11, 1140. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01140 Κυριακοπούλου, Ν. (2019). Εννοιολογική Αλλαγή, Θεωρία του Νου και Προσωπική Επιστημολογία: Αναζητώντας κοινές γνωστικές δομές. Στο Ν.Κυριακοπούλου & Ε.Σκοπελίτη (Επιμ.). Νόηση και Μάθηση υπό το πρίσμα της Εννοιολογικής Αλλαγής: Σύγχρονες έρευνες και προβληματισμοί, εκδ. Gutenberg Κυριακοπούλου, Ν. & Βοσνιάδου, Σ. (2017). Αναγνωρίζοντας διαφορετικές οπτικές στον κοινωνικό και φυσικό κόσμο: Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές δημοτικού σχολείου. Στο Δ. Σταύρου , Α. Μιχαηλίδη & Α. Κοκολάκη (επιμ). Πρακτικά 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης, σσ. 666-673 http://synedrio2017.enephet.gr Kyriakopoulou, N., & Vosniadou, S. (2014). Using theory of mind to promote conceptual change in science. Science & Education, 23(7), 1447-1462. https://doi.org/10.1007/s11191-013-9663-9 Κυριακοπούλου, Ν. & Βοσνιάδου, Σ. (2013). Η εννοιολογική αλλαγή στις φυσικές επιστήμες και η σχέση της με τις πεποιθήσεις των παιδιών για το νοητικό κόσμο και τη φύση της επιστήμης. Στο Δ. Βαβουγυιός & Σ. Παρασκευόπουλος (Επιμ.) Πρακτικά 8oυ Πανελλήνιου Συνεδρίου ΕΝΕΦΕΤ Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, σσ. 736-743, https://www.enephet.gr/index.php?page=proceedings-conference&proceeding_conference_id=9 Κυριακοπούλου, Ν. & Βοσνιάδου Σ. (2011). Διερευνώντας τις σχέσεις ανάμεσα στη Θεωρία του Νου και στις Επιστημικές Πεποιθήσεις των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου. Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 18(2), 137-158. https://doi.org/10.12681/psy_hps.23714 Κυριακοπούλου, Ν. & Βοσνιάδου Σ. (2008). Η ανάπτυξη της μεταγνωσιακής επίγνωσης κατά την αλλαγή θεωρίας. Νόησις, 4, 123-142. Vosniadou, S., & Kyriakopoulou, N. (2006). The Problem of Metaconceptual Awareness in Theory Revision. In R. Sun & N. Miyake (Eds.) Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society, Vancouver, Canada, pp. 2329-2334. Κυριακοπούλου, Ν. & Βοσνιάδου, Σ. (2004). Οντολογικά και Επιστημολογικά Προβλήματα της Διάκρισης ανάμεσα σε Φαινομενολογικές και Επιστημονικές Εξηγήσεις του Φυσικού Κόσμου: Μια Αναπτυξιακή μελέτη στο χώρο της Παρατηρησιακής Αστρονομίας, Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 11(3), 356-372. https://doi.org/10.12681/psy_hps.24013

Άλλες πληροφορίες: Συντονίστρια του Special Interest Group (SIG 3): Conceptual Change της European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Συντονίστρια του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας Μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Γνωσιακής Επιστήμης